而且胡杨还打算和他们家长商量一下，在考完试之后，自己为艾莉丝等人做导游时，也准备带着他们一起出去。
这样能够让孩子们有更多的时间和艾莉丝她们待在一起。
另外还有一点就是，不要怀疑孩子们的学习能力。
他们接受新知识新语言的能力比成年人抢的太多了，不要不相信。
或许一开始一脸茫然，但只要适应了，很快就能够做到日常交流的。
“詹姆斯，你们来这里之前，应该从书上了解过藏区的历史吧。”胡杨问道。
“那是当然了。”
“那好，麻烦你和他们说一下藏区的历史。”胡杨说道。
因为从历史说起，对于这些藏区的学生来说，还是比较有利的。
只要听懂几个单词，就可以连蒙带猜，不是吗？
当年自己也是这样的过来的。
更何况现在还有胡杨在为他们翻译呢。
詹姆斯想了下，就开始说起来“藏区，是古老的东方华国五个少数民族自治区之一，地处世界脊梁青藏高原的西南部”
一旁，胡杨挑选一些他们比较难理解的话语进行翻译，其他的都让他们自己听，自己猜。
至于能够猜出来，这个不重要。
后面有些连胡杨都觉得困难，主要是多了一些专有名词，想必是詹姆斯在《世界简史》华国中藏区部分的介绍吧。
看着一脸懵逼的四个学生，胡杨没太大的意外，这不是很正常吗？
要是他们真的能够听懂，那才意外。
其实，胡杨之所以会让詹姆斯给他们讲一下藏区的历史，主要还是让他们适应这种交流的环境。
因为，环境真的非常重要。
一个学渣，将他扔到川普国去，不让他使用华语，不许他进入唐人街，那么不用三个月，他肯定能够用英语流利的进行交流。
至于会不会写，是否认识这个单词，那就是另外一回事。
文盲，不代表不会说话
后面艾莉丝她们也发现除了尼玛的相对好一点之外，扎西他们都没法看。
n are n nid are nu？这种级别的。
“从来没有奢望过，你们一天就能让他们学会，现在只不过是培养他们的语境而已，要不先按照书本教他们怎么读，或者带他们出去走走。”胡杨看到艾莉丝有些无奈的看着自己，建议道。
看到她们答应了，胡杨就让回到教室。
发现剩下的四个学生也不时的看向窗外，似乎想要知道外面发生什么，到底怎么回事。
胡杨想了想，对着他们大手一挥“都出来，今天不在教室上课了。”
反正他该教的东西，基本上都教过了。
就连超纲部分，都提前了差不多一个月的内容，就算再继续教下去，用处也不是很大。
只要给他们种下自信的种子，在适当的时候就会发芽生长。
而且相对于其他科目，英语才是这里学生短处。
若不是因为那些在县里上初中和高中的学生不方便回来，胡杨都想让他们也回来。
毕竟相对于藏区这些华氏英语老师，艾莉丝他们的口音会更好一点。
特别是她们和这几个小家伙们说话的时候，都尽量使用广播口音。
在操场外的几棵树下，艾莉丝她们不停的说，胡杨时不时的翻译，这种轻松没有课堂束缚的环境下，尼玛他们渐渐放松下来。
尼玛终于使用自己有限的单词磕磕绊绊的杰克对话。
虽然时不时的看着胡杨，请他翻译一下，或者有些单词不知道的，询问胡杨。
而且为了照顾尼玛他们，艾莉丝她们都将话语尽量的简介，使用的单词也越简单越好。